6 月 26 日，我和同学们参加了在学校开展的公共基础课普测，这是我们学校第二次进行这样的测试，对象是高二的听障与视障同学。经过这样的测试，我学到了以前未曾了解的知识。
早在 3 月份，我们就已经得到了要参加考核的通知，考核的内容包括德育、语文、数学、英语、计算机，一共五门。老师们为同学们准备了去年的题库和资料，我们是推拿班的同学，只开设了医古文，计算机和职业指导三门课，因此，我们着重学习德育、语文和计算机。
阅读去年的资料，一方面是为了了解可能出现的题型，说实话，从另外一个角度来看，如果不参加这次考核，好多文章同学们都没接触过，因此，在语文这方面，考核促使我去阅读了许多文章，比如莫言的《卖白菜》，老舍的《我的母亲》，利奥波德的《像山那样思考》等等。考核时，题目中抽取了课文的一些片段，要同学们根据题意作答，但不仅限于此，我遇到的题目还有一些很基础但平时不太注意的语言表达知识，比如请假条，或者一些说话的艺术（某句话是否得体等），这次考核对于语文素养的提高，发挥了一定的作用。
德育显然是考核的重要组成部分，作为一名中职学生，仅仅掌握技术肯定是不行的，要成为将来的合格从业人员，职业道德是必须学习的，除了职业道德，还要有职业理想，以及制定目标的大致思路，对于我们中职生而言，这是必须考虑的问题，在考核题目中，这些问题都被提及到了，除了职业方面的考题，还有少量关于法律，以及哲学的考题被提了出来。要正确回答这部分题目，同学们要具备一定的理解能力，关注时事新闻，提高法律素养。
英语部分的题目着重考察同学们对英语名词、动词等的理解，以及阅读短文，理解短文的意思，由于我多年采用英文版 Windows 操作系统，因此，个人感觉对于书面英语的理解没有太大的问题，不过，这部分的考核难倒了绝大多数的同学，排除小学直接越级到高中的同学不提，上过初中的同学，也没有真正把英语学好。
本次考核最大的问题就发生在数学，因为涉及到向量等高中数学的知识，因此，我们班的所有同学都沦陷了，除了高中数学会把同学们难倒，在英语和数学题目中，累计出现了大约十道图形题，这让视障同学完全无从下手，碍于考场规则，没有人能帮助我们。
我最擅长的计算机部分考察了同学们对计算机基本原理的理解，以及 Microsoft Office 办公软件的使用，对于我而言，相对比较轻松，然而，我们班的同学，几乎没接触过 Microsoft Office，因此，他们也只能凭借想象来进行作答，或者随意作答。
本次考核，题目都是由判断题和选择题构成，在前几次的模拟考试中，同学们通过点击参考答案按钮，死记硬背了一些答案，在真正考试的时候，这些答案帮助同学们不至于考得太差，对于希望考取理想成绩的同学而言，本次考核一定程度上促进了他们文化素养的提高，考核的时候，把推拿班的同学，与升学班的同学放在一起考试，以及出现的图形题，着实是一个小小的不足。